Derechos de autor y revisión humana

Objetivo de la lección: conocer los riesgos legales y éticos del contenido generado con IA.

• No pidas a la IA que reproduzca libros, canciones o materiales protegidos.
• La situación legal sobre la autoría y la protección de contenidos generados con IA está en evolución y varía por país. Si vas a vender materiales creados con ayuda de IA, infórmate sobre la legislación aplicable y los términos de la herramienta.
• La revisión y la creación humanas (seleccionar, modificar, combinar, adaptar a un estudiante) son lo que da valor pedagógico al material.
• Transparencia: si publicas materiales en los que la IA ha tenido un papel relevante, considera indicarlo.

#Qué contenidos no debes pedir

La herramienta no debe ser un atajo para copiar. No pidas que reproduzca capítulos de libros, letras de canciones, artículos de prensa completos ni materiales de editoriales, aunque el uso te parezca inocente. Tampoco es buena idea pedir un resumen extenso de una obra protegida y distribuirlo como si fuera tuyo: un resumen puede reproducir la estructura, los diálogos o los ejemplos originales. Lo seguro es preguntar por las características generales de una obra, no por su contenido literal, y trabajar después con materiales propios.

#Cómo comprobar si un material puede usarse

Antes de adaptar o publicar un texto, busca su licencia o su condición de uso. Un texto de dominio público, es decir, cuyos derechos de explotación han expirado, puede usarse con más libertad, aunque conviene comprobar la situación en tu país porque los plazos varían. Un material con una licencia abierta, como algunas licencias Creative Commons, permite usos según las condiciones que indique, y debes respetarlas, incluida la atribución. Si no encuentras información, asume que el material está protegido y pide permiso o busca otro.

#Imágenes, audio y otros formatos

Las mismas reglas valen para imágenes y audios. Una imagen generada por IA puede parecerse demasiado a una obra existente, y una voz sintética puede imitar a una persona real. Revisa las condiciones de uso de la herramienta, evita pedir estilos o voces de artistas identificables y no uses ningún recurso sin saber de dónde procede. Si necesitas apoyo visual, describe la escena con tus palabras y busca el recurso en un banco con licencia clara.

#Ejemplo trabajado: un texto que suena conocido

Pides a la herramienta un texto breve sobre la rutina de un pueblo costero y el resultado incluye una frase muy característica que reconoces de una obra famosa. Lo primero es no publicarla. Después, compruebas si es una cita breve y correctamente atribuida o si es una reproducción. Si es lo segundo, la sustituyes por una frase tuya y la verificas. Por último, anotas el incidente para pedir en el futuro textos originales y para revisar el material antes de publicarlo. Ese procedimiento sirve para cualquier material generado.

#Documentar la revisión humana

Si un material tiene un papel relevante de la IA, guarda un registro sencillo: qué herramienta y qué versión usaste, qué prompt, qué partes generó la IA y qué partes cambiaste tú. Esa documentación sirve para responder preguntas, para revisar el material en el futuro y para demostrar que hubo una contribución humana sustancial. No necesitas un formulario complicado; una hoja de cálculo o un documento con fecha bastan.

#Autoría y honestidad con tus estudiantes

Si tus estudiantes realizan trabajos o tareas, sigue las normas de tu centro o de la institución que los evalúa sobre el uso de IA. Muchas instituciones lo regulan de forma distinta según el nivel y el tipo de tarea. Como tutor, comunica qué se permite y qué no, y pregunta cuando tengas dudas sobre el trabajo de un estudiante. Lo mismo vale para tu propio trabajo: no presentes como original algo que es sustancialmente generado por una herramienta si el contexto espera una autoría personal.

#Plan de 60 minutos