Fundamentos de la enseñanza de español online
Qué significa enseñar español como lengua extranjera, qué competencias necesita un tutor online y cómo pasar de «dar conversación» a diseñar un plan de aprendizaje con objetivos medibles.
Catálogo
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Qué significa enseñar español como lengua extranjera, qué competencias necesita un tutor online y cómo pasar de «dar conversación» a diseñar un plan de aprendizaje con objetivos medibles.
Los conceptos de la investigación sobre adquisición de segundas lenguas que más influyen en una clase online, distinguiendo lo que está bien establecido de lo que sigue en debate, y cómo traducirlos en decisiones pedagógicas.
El pilar distintivo del curso. Qué aporta cada perspectiva gramatical, cuáles son sus límites y cómo combinarlas en secuencias didácticas completas para ser/estar, indefinido/imperfecto, indicativo/subjuntivo, por/para y pronombres de objeto.
Cómo diseñar clases de 25, 50 y 60 minutos, cómo estructurar una clase de prueba y cómo gestionar el tiempo y los imprevistos, con planes completos listos para adaptar.
Cómo enseñar español online a niños que aún no leen, que están aprendiendo a leer o que ya leen con fluidez, con juego con propósito, comprensión antes que producción, participación familiar y comunicación profesional con las familias.
Necesidades y motivaciones por edad, español para viajes, trabajo y estudios, conversación estructurada, corrección que no bloquea, juegos de rol, español profesional y estrategias para quien entiende pero no habla.
Qué significa cada nivel del MCER, cómo usar sus descriptores y el Plan curricular del Instituto Cervantes, cómo secuenciar objetivos y diseñar unidades, con mapas curriculares orientativos de A1 a C2.
Variedades del español, el español de Colombia y otros contextos, diferencias de vocabulario, pronunciación y uso, cómo explicar la variación sin jerarquías y cómo distinguir usos regionales de errores.
Cómo diseñar fichas, presentaciones, juegos, tarjetas, diálogos y lecturas graduadas originales; uso pedagógico de Canva y de la IA; revisión lingüística y didáctica; derechos de autor, licencias abiertas y organización de una biblioteca digital.
Enfoque comunicativo, tareas, TPRS y narración comprensible, aprendizaje basado en problemas, recuperación, repetición espaciada, gamificación, andamiaje, enseñanza inductiva y deductiva, y cómo combinarlas con criterio.
Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa; rúbricas de expresión oral y escrita; evaluación de la comprensión; corrección inmediata y diferida; registro de errores; seguimiento, autoevaluación e informes para estudiantes y familias.
Espacio de trabajo, audio, cámara, iluminación y conexión; Zoom, Google Meet y otras plataformas; protección de datos; seguridad con menores; políticas de cancelación; agenda y prevención de la sobrecarga.
Cómo analizar italki, Preply, Superprof y otras plataformas sin asumir que sus condiciones son permanentes - comisiones, precios, competencia, políticas, pagos, visibilidad, requisitos y autonomía profesional.
Nicho, propuesta de valor, posicionamiento, perfil y vídeo de presentación, portafolio, estrategia de contenidos en redes, SEO básico, llamadas a la acción éticas, embudo de captación, métricas y cómo comunicar resultados sin prometer milagros.
Cómo establecer precios, diferenciar facturación e ingresos netos, contar comisiones y costes, diseñar paquetes, diversificar ingresos con asesorías, materiales, cursos y ebooks, y organizar tus finanzas sin depender de los seguidores.
Cómo usar la IA generativa para crear actividades, diálogos por nivel, adaptaciones, evaluaciones y revisiones, automatizar tareas repetitivas y detectar alucinaciones, con criterios de privacidad, derechos de autor y una biblioteca de prompts reutilizables.
Integra todo lo aprendido en un proyecto de enseñanza completo - perfil y diagnóstico del estudiante, objetivos, secuencia de tres clases, material original, evaluación, rúbrica, reflexión metodológica y plan de seguimiento.
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