Sesión de 60 minutos: planificar y cronometrar una clase real

Objetivo de la sesión: escribir un plan de clase completo y comprobar sus tiempos con un ensayo cronometrado.

Antes de empezar: reserva la hora completa, ten a mano los materiales de la tabla y, si practicas con un estudiante real o simulado, avisa de que la sesión tiene un objetivo de trabajo. Cronometra cada bloque; si uno se alarga, reduce el siguiente en lugar de saltarte el cierre.

Materiales: plantilla de planificación de clase y plantilla de clase de prueba.

Preguntas para cerrar la sesión: ¿qué bloque se alargó más de lo previsto? ¿Qué parte te resultó más útil para tu práctica? ¿Qué harás de forma distinta la próxima vez?

Evaluación de la sesión: el ensayo cronometrado termina en ±3 minutos del tiempo previsto.

#Cómo preparar el ensayo cronometrado

Antes de cronometrar, imprime o abre el plan tal como lo tienes escrito, sin retocarlo. El ensayo sirve para descubrir dónde falla el plan, y eso solo ocurre si lo pruebas en las condiciones en que lo vas a usar: en voz alta, con los materiales a la vista y con el reloj en el mismo sitio en que lo tendrás en la clase real. Si ensayas mentalmente, casi siempre subestimas el tiempo de las instrucciones y de los turnos de palabra.

Prepara una hoja de tiempos con tres columnas: el bloque, el tiempo previsto y el tiempo real. Anota cada cambio en el momento, aunque sea con una palabra («se alarga», «instrucción confusa», «el audio tarda»). Las notas breves son las que más sirven después.

#Qué hacer cuando un bloque se alarga

Un bloque que se alarga no es un fracaso del plan, sino información. Antes de decidir qué recortar, pregúntate por qué se alargó:

• Si la instrucción fue larga o confusa, reescríbela con menos palabras y con un ejemplo.
• Si el material tardó en cargarse, prepáralo antes de la clase o sustitúyelo por uno más sencillo.
• Si la conversación se fue por un tema interesante, decide si lo vale la pena. Si no lo vale, márcalo como tarea para la siguiente sesión.
• Si el estudiante necesitó más apoyo del previsto, es señal de que el bloque anterior no bastó.

Cuando tengas que compensar, recorta siempre del bloque de práctica guiada y deja intactos la producción y el cierre, como se indicó antes. Reducir un bloque de explicación en diez segundos es mucho más fácil que reducir la producción en un minuto.

#Un ejemplo de hoja de tiempos

Tras un ensayo de una clase de 50 minutos, la hoja podría quedar así: activación previsto 5, real 7 (el estudiante quería contar más de su fin de semana); presentación previsto 10, real 12 (una palabra del audio requirió aclaración); práctica guiada previsto 12, real 9 (las tarjetas funcionaron mejor de lo esperado); producción previsto 15, real 15; cierre previsto 8, real 7. El total real es de 50 minutos. La conclusión no es recortar la producción, sino pasar dos minutos de la práctica guiada a la activación de la siguiente clase, si el estudiante lo necesita.

#Errores frecuentes al planificar

• Planificar sin contar las transiciones. Cambiar de pantalla, repartir tarjetas o escribir en la pizarra compartida lleva minutos que no aparecen en el plan.
• Escribir un plan que ocupa exactamente la hora. Sin margen, cualquier imprevisto obliga a cortar el cierre.
• Ensayar solo la parte que te gusta. El bloque más difícil suele ser el que menos ensayas.
• Cambiar el plan durante el ensayo sin anotarlo. Si no queda registro, el plan real vuelve a fallar en la siguiente clase.