Aula Abierta ELEpor Isabel Uribe · Spanish for your life

Módulo 2 de 17

Adquisición de segundas lenguas y lingüística aplicada

Los conceptos de la investigación sobre adquisición de segundas lenguas que más influyen en una clase online, distinguiendo lo que está bien establecido de lo que sigue en debate, y cómo traducirlos en decisiones pedagógicas.

Todos los niveles Todas las edades ≈ 10 h (10 lecciones de 60 min)

Objetivos de aprendizaje

Al terminar este módulo podrás:

  • Explicar los conceptos básicos de la adquisición de segundas lenguas (ASL) con un lenguaje accesible.
  • Distinguir entre hallazgos consolidados, hipótesis influyentes y afirmaciones sin respaldo.
  • Describir las actividades comunicativas del MCER (comprensión, producción, interacción y mediación).
  • Interpretar los errores como evidencia de la interlengua y decidir cuándo intervenir.
  • Diseñar prácticas que favorezcan la automatización y la recuperación de lo aprendido.
  • Justificar decisiones de clase a partir de la investigación, sin dogmatismo.

La adquisición de segundas lenguas (ASL, o SLA por sus siglas en inglés) es un campo de investigación que estudia cómo las personas aprenden una lengua distinta de la materna. No es una receta de enseñanza, pero sí una fuente de criterios para decidir con fundamento.

Tres niveles de certeza

En este módulo usamos tres tipos de recuadro:

  • Lo que dice la investigación: hallazgos con amplio respaldo empírico y consenso razonable.
  • Hipótesis en debate: propuestas influyentes cuya formulación, alcance o validez siguen discutiéndose.
  • Consejo práctico: experiencia docente compartida, útil pero no demostrada experimentalmente.

Desconfía de cualquier formación (incluida esta) que presente una teoría como verdad universal. La ASL es un campo vivo y con controversias legítimas.

Lecciones

  1. 2.1Conceptos fundamentales de la adquisición de segundas lenguas60 min
  2. 2.2Comprensión, producción, interacción y mediación60 min
  3. 2.3Input comprensible, interacción y retroalimentación60 min
  4. 2.4Interlengua y errores como parte del aprendizaje60 min
  5. 2.5Transferencia lingüística e interferencia60 min
  6. 2.6Automatización, práctica y recuperación de conocimientos60 min
  7. 2.7Conocer una regla y utilizarla espontáneamente60 min
  8. 2.8De la teoría a las decisiones pedagógicas60 min
  9. 2.9Sesión de 60 minutos: diagnosticar errores como evidencia de interlengua60 min
  10. 2.10Evaluación y tarea del módulo60 min

Empezar por la lección 2.1

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