Clase modelo: Clase de rutinas diarias y verbos reflexivos para adultos principiantes

Ficha de la clase

Perfil	Adulto A1 con vocabulario básico de presentación y números. Para el ejemplo: Joon-ho, 29 años, coreano, trabaja como programador remoto en Bogotá.
Situación	Explicar a un colega colombiano cómo es su día para planificar reuniones.
Objetivo	Describir 5 acciones de su rutina con verbos reflexivos y horas, con 80 % de formas correctas.
Contenidos	me levanto, me ducho, me visto, desayuno, voy al trabajo, me acuesto; a las + hora; por la mañana / por la tarde / por la noche.
Materiales	Tarjetas con dibujos de cada acción; reloj de juguete o dibujado; tarjetas de repaso para el sistema de repetición espaciada.
Criterio de logro	Dice una rutina de 5 acciones con hora y tiempo del día, sin ayuda de tarjetas.

Desarrollo paso a paso

1. Activación y mímica (0–5 min)

El tutor hace mímica de una acción (lavarse los dientes) y el estudiante dice la acción en infinitivo si la conoce. Después, al revés: el tutor dice el verbo y el estudiante lo representa.

Recuperación: pregunta la hora («¿Qué hora es?») y los números que trabajaron la clase anterior.

2. Presentación con un modelo (5–15 min)

El tutor cuenta su propia rutina con dibujos:

Plantilla

Me levanto a las siete.
Me ducho por la mañana.
Desayuno a las siete y media.
Voy al trabajo a las ocho.
Me acuesto a las once por la noche.

Pregunta de significado: «¿Esta acción la hago yo o otra persona?». Subraya me en las frases: indica que la acción recae sobre quien la hace.

Atención a la forma: los verbos reflexivos llevan me, te, se delante del verbo conjugado. Otros verbos de la rutina (desayunar, trabajar) no llevan pronombre.

3. Forma y tabla (15–22 min)

El estudiante completa la tabla con la forma de levantarse:

Persona	Verbo	Pronombre
yo	me levanto	me
tú	te levantas	te
él / ella / usted	se levanta	se

Después, compara con desayunar: «desayuno» (sin me). Insiste: el pronombre depende del verbo, no de la persona que habla.

4. Práctica con tarjetas (22–33 min)

Actividad A: ¿qué hace? El tutor muestra un dibujo y el estudiante dice la frase: «Se ducha por la mañana».

Actividad B: ordena tu día. Con 6 tarjetas de acciones desordenadas, el estudiante las ordena por hora y dice la rutina:

Plantilla

7:00  me levanto
7:30  me ducho
8:00  desayuno
9:00  voy al trabajo
18:00 vuelvo a casa
23:00 me acuesto

Actividad C: pregunta a tu compañero. El tutor pregunta: «¿A qué hora te levantas?». La estudiante responde con una hora completa: Me levanto a las seis y media.

5. Producción: presentar tu día (33–43 min)

El estudiante describe su rutina de un día de trabajo en 5 frases al tutor, que hace de colega colombiano y pregunta para planificar una reunión: «¿A qué hora puedes hablar? ¿Te levantas temprano?». La estudiante contesta con horas y el tutor propone un horario para la reunión.

Criterio: 5 acciones con hora y uso correcto de me / te / se en al menos 3.

6. Repetición espaciada y cierre (43–50 min)

Crea con el estudiante 6 tarjetas de repaso en su aplicación de repetición espaciada (o en tarjetas de papel): una cara con el dibujo y la otra con la frase.
Programa el repaso: hoy, en 2 días y en una semana (ver Módulo 10).
Autoevaluación: «Puedo contar mi rutina con horas» (1–4).

Evaluación

Criterio	Sí	Parcial	No
Usa me / te / se con verbos reflexivos
Dice horas con a las
Describe 5 acciones en orden
Distingue verbos reflexivos de los que no lo son

Adaptaciones

Pre-A1 o muy inicial: solo 3 acciones con dibujos y la hora; sin tabla de pronombres.
A2: añade la rutina de fin de semana (los sábados me quedo en la cama hasta tarde) y acostumbrarse.
Estudiantes mayores: cambia la rutina de trabajo por la de un día de jubilación o de cuidado de la familia.
Clase de 25 minutos: omite la actividad B y termina con la producción breve (3 frases).

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Activación y mímica (0–5 min)

#2. Presentación con un modelo (5–15 min)

#3. Forma y tabla (15–22 min)

#4. Práctica con tarjetas (22–33 min)

#5. Producción: presentar tu día (33–43 min)

#6. Repetición espaciada y cierre (43–50 min)

#Evaluación

#Adaptaciones