Primera clase de prueba para un niño que no sabe leer

#Ficha de la clase

#Antes de la clase

1. Mensaje a la familia (ver plantilla al final): materiales, papel del adulto, dispositivo fijo y bien iluminado.
2. Formulario breve: edad, lenguas en casa, experiencia con el español, intereses (¿animales?, ¿coches?, ¿princesas?, ¿fútbol?), algo que deba saber el tutor (siempre opcional).
3. Prepara la escena: marioneta a mano, imágenes grandes, fondo sin distracciones.

#Desarrollo paso a paso

#1. Rutina de bienvenida (0–3 min)

Canción breve de saludo con gestos (por ejemplo, una melodía sencilla propia: «Hola, hola, ¿cómo estás? Muy bien, muy bien, ¡y tú qué tal!»). Saluda con la mano exageradamente: «¡Hola, Mateo!». Si el niño se esconde o no habla, no insistas: saluda a la marioneta y deja que observe.

Observa: ¿sonríe?, ¿saluda con la mano?, ¿repite algo?

#2. Presentación de Lola (3–6 min)

Lola aparece desde abajo de la cámara, «tímida». Tutor: «¿Quién es? ¡Es Lola! Lola es una tortuga. Lola, ¡saluda a Mateo!». Lola: «Hola, Mateo» (voz distinta). Lola le pide un saludo especial: «¡Choca esos cinco!» (acercar la mano a la cámara).

Por qué: la marioneta reduce la presión (el niño habla con un personaje, no con un adulto desconocido) y crea una narrativa.

#3. Juego de colores: «Busca y trae» (6–12 min)

Lola está triste: «¡No tengo colores!». Tutor: «Mateo, ¿tienes algo rojo?» (señala algo rojo propio). El niño busca y muestra un objeto rojo. Celebra: «¡Sí! ¡Rojo! ¡Muy bien!». Repite con azul, amarillo, verde y morado o naranja.

Escalera de respuesta:

1. Primera ronda: solo buscar y mostrar (comprensión).
2. Segunda ronda: el tutor muestra un objeto y pregunta: «¿Es rojo o azul?» (elección entre dos).
3. Si responde con seguridad: «¿De qué color es?» (respuesta abierta).

Respuestas esperadas: mostrar el objeto correcto; decir rojo, azul (con pronunciación aproximada; no corrijas la pronunciación, repite tú la palabra correctamente al celebrar).

#4. Pausa de movimiento: «Lola dice» (12–15 min)

Versión de «Simón dice»: «Lola dice: ¡salta!», «Lola dice: ¡tócate la cabeza!», «Lola dice: ¡siéntate!». Modela tú cada acción la primera vez.

Observa: comprensión de órdenes, atención, disfrute.

#5. Animales de la granja (15–21 min)

a) Muestra cada imagen con el sonido: «¡Muuu! Es una vaca». Repite en frases: «La vaca es grande. La vaca come».

b) «¿Dónde está el gato?»: muestra dos imágenes y el niño señala.

c) Juego del sonido: el tutor hace «¡Guau!» y el niño señala o dice el animal.

d) Lola se equivoca a propósito: muestra el gato y dice «¡Es una vaca!». El tutor: «¿Sí? ¿Es una vaca?». Espera la reacción del niño («¡No! ¡Gato!»).

Respuestas esperadas: señalar correctamente; algunos niños dirán gato, pato o harán los sonidos.

#6. Cierre (21–25 min)

• Premio: Lola le da una «estrella» (dibujo o pegatina virtual en la pizarra).
• Repaso express: «¿Te acuerdas? ¿Qué animal hace muuu?».
• Canción de despedida con gestos: «Adiós, adiós, nos vemos pronto».
• Lola se despide: «¡Chao, Mateo!».

#7. Conversación con la familia (5 min, el niño puede irse a jugar)

1. Observaciones concretas y positivas: «Mateo reconoció 4 de 5 colores y señaló los 4 animales. Dijo gato y pato espontáneamente. Le encantó el juego de movimiento».
2. Propuesta: dos clases semanales de 25–30 minutos, con rutinas, canciones, juegos de movimiento y cuentos.
3. Papel de la familia: ayudar con la tecnología al inicio, tener materiales a mano, no responder por el niño, animar.
4. En casa: escuchar la canción de bienvenida, jugar a «busca algo rojo» en español con el padre.
5. Condiciones: horarios, cancelaciones, comunicación por el canal profesional acordado.
6. Expectativas realistas: «Al principio Mateo entenderá mucho más de lo que dirá. Es normal y es parte del proceso».

#Evaluación (notas del tutor)

#Adaptaciones

• Niño muy tímido: que toda la interacción pase por la marioneta; respuestas solo físicas en esta clase.
• Niño muy activo: más juegos de movimiento, actividades de 3 minutos, cambiar de juego antes de que se canse.
• Niño con algo de español (hablante de herencia): sube la escalera de respuesta más rápido y añade preguntas personales (¿Tienes un perro?).
• Niño de 6 años que empieza a leer: al final, muestra la palabra escrita debajo de cada animal sin pedir que la lea.

#Mensaje previo para la familia

¡Hola, [nombre del adulto]!

Gracias por reservar la clase de prueba para [nombre del niño/a]. Para que salga muy bien:

• Materiales: lápices de colores o juguetes de varios colores (rojo, azul, amarillo, verde) a mano.
• Espacio: un lugar tranquilo, con buena luz y el dispositivo fijo (mejor un ordenador o tableta que un móvil en la mano).
• Su papel: estar cerca para ayudar con la tecnología y animar. Por favor, no responda por [nombre]: es normal que al principio no hable mucho.
• Duración: 25 minutos con [nombre] y 5 minutos con usted al final para comentar.

La clase no se grabará. Si tiene alguna pregunta, escríbame por este mismo canal.

¡Nos vemos pronto!
[Tu nombre]

Consulta la lista de comprobación para clases infantiles y el Módulo 5.