Clase de un conflicto con un vecino mediante aprendizaje basado en problemas para adultos de nivel B1

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Presentación del problema (0–8 min)

Lee el texto del problema. Pregunta: «¿Qué pasa? ¿Qué sientes tú?». El adulto responde en español y el tutor anota las palabras clave.

#2. Investigación de soluciones (8–22 min)

El adulto propone posibles soluciones en una tabla: hablar en persona, escribir una nota, pedir al administrador, poner una norma en el edificio. Para cada una, escribe una ventaja y un riesgo.

#3. Lengua para proponer (22–34 min)

Presenta las estructuras de cortesía: podríamos hablar con él, sería mejor escribirle una nota, ¿le importaría bajar el volumen?. Y las del subjuntivo: propongo que hablemos con él; es importante que haya un horario.

Atención a la forma: el condicional suaviza la petición; el subjuntivo aparece al proponer algo que aún no existe.

#4. Práctica controlada (34–42 min)

Completa cinco propuestas con el condicional o el subjuntivo. Ejemplo: Sería mejor que (hablar, nosotros) ___ con él. (habláramos / hablemos: en este caso hablemos).

#5. Conversación con el vecino (42–54 min)

El tutor hace de vecino, que al principio se molesta y luego acepta una solución. El adulto presenta sus tres soluciones y tiene que llegar a un acuerdo.

Criterio: tres soluciones presentadas y un acuerdo final.

#6. Cierre (54–60 min)

Autoevaluación: «Puedo proponer soluciones con cortesía» (1–4). Tarea: escribir una nota al vecino con una propuesta.

#Tabla de soluciones

#Preparación antes de la clase

1. Relee la ficha y decide qué bloque quitarías si la clase se queda corta.
2. Prepara los materiales con las versiones de la tarjeta de diálogo o de las misiones que vas a usar.
3. Ensaya los dos primeros minutos en voz alta, para comprobar que las instrucciones se entienden sin el texto escrito.

#Respuestas esperadas y errores frecuentes

Respuestas esperadas en la conversación:

• «Podríamos hablar con él en persona, ¿le parece bien?»
• «Propongo que pongamos un horario de silencio desde las once.»
• «Sería mejor que escribiéramos una nota, así no se siente atacado.»

Errores frecuentes: usar indicativo en propongo que (*propongo que ponemos); usar el condicional sin cortesía (*podemos en lugar de podríamos suena más directo).

#Evaluación

#Adaptaciones

• A2 alto: dos soluciones y el condicional de me gustaría solamente.
• B2: añade un argumento a favor del vecino y la mediación del administrador.
• Estudiante con un conflicto real: trabaja con su caso anonimizado.
• Clase de 45 minutos: omite la tabla y pasa directo a la conversación.