Clase de primeras palabras para un adulto que llega a un país hispanohablante, nivel Pre-A1

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Saludo y presentación (0–5 min)

Entra en la sesión, di «Buenos días» con la mano y después «Me llamo…». Pide que él lo haga. Si no responde, di la frase tú dos veces más y espera.

#2. Las palabras de supervivencia (5–14 min)

Muestra cinco tarjetas con dibujo, cada una con su frase:

Hola / Buenos días      (saludo con la mano)
Gracias                 (llevarse la mano al pecho)
Por favor               (juntar las manos)
Sí / No                 (asentir / negar)
Ayuda                   (levantar las dos manos)

Repite cada frase con gesto y después pide que la repita él. Pregunta de significado con gestos: «¿Esto es para pedir o para dar las gracias?».

#3. Preguntar dónde está algo (14–24 min)

Muestra el plano del barrio. Di «¿Dónde está la farmacia?» y señala el dibujo. Él señala la farmacia. Después, pregunta tú: «¿Dónde está la parada del bus?», y él señala.

Respuesta esperada: señalar el dibujo correcto. Si intenta decir la palabra, celebra el intento y repítela correctamente.

Juego de tienda: el tutor es el tendero y él pide un producto señalándolo y diciendo «Por favor». Después dice «Gracias».

#4. Su nombre y un número (24–32 min)

Usa la tarjeta del número 1 a 5 para preguntar «¿Cuántos?» y señalar cosas en la habitación. Después, pide su nombre con «¿Cómo te llamas?» y escribe la respuesta en la pizarra, con su nombre en mayúscula.

Atención a la forma: explica que me llamo es la forma de decir el nombre propio. No hace falta explicar más en este nivel.

#5. Práctica de la situación (32–38 min)

Simula el portero: «Buenos días. ¿Ayuda?». El adulto responde con un gesto de sí o no y con «Gracias». Después, cambia de papel. Repite la escena tres veces con variaciones.

#6. Cierre (38–40 min)

Pide que diga tres palabras de la clase sin mirar. Escribe en el documento compartido esas tres palabras y el dibujo asociado. Tarea: repetir las cinco frases en voz alta cada mañana al despertar.

#Evaluación

#Adaptaciones

• Adulto con más tiempo de estudio: añade quiero / necesito y los números hasta 20.
• Adulto con otra lengua de base común con el tutor: apoya cada frase con su equivalente en esa lengua, pero siempre después de que él haya intentado el gesto.
• Adulto mayor o con dificultades de audición: usa tarjetas grandes y habla de frente a la cámara.
• Clase de 25 minutos: omite el paso 4 y repite la escena de la tienda.