Clase modelo: Clase de un viaje a la finca para niños de 7 a 10 años en nivel B1

Ficha de la clase

Perfil	Niño de 9 años, bilingüe, que lee en español y en inglés y viaja cada verano a una finca en Colombia. Para el ejemplo: Lucas, 9 años, de Chicago.
Objetivo	Contar un viaje a la finca con dos hechos en pretérito y dos descripciones en imperfecto, en una narración de tres minutos.
Contenidos	Pretérito de ir, ver, comer, nadar; imperfecto de era, había, hacía, estaba; conectores primero, después, mientras.
Materiales	Mapa sencillo de la finca dibujado por el tutor; tarjetas con escenas (río, caballos, lluvia, cocina); grabadora o función de grabación de voz; hoja de planificación.
Criterio de logro	Narra su viaje en tres minutos con al menos dos hechos en pretérito y dos descripciones en imperfecto.

Desarrollo paso a paso

1. Activación (0–5 min)

Pregunta «¿Cómo era la finca cuando fuiste?». Si responde con era o había, celébralo. Si no, modela: «La finca era muy verde y había muchos caballos».

2. Escenas y tiempos (5–14 min)

Muestra cuatro tarjetas y pide que las ordene en una historia. Pregunta de significado: «¿Esta escena es algo que pasó de una vez o algo que estaba pasando?». Para el río, el niño dirá el río estaba frío; para nadar, nadé en el río.

Descubrimiento: el niño formula la regla: el imperfecto pinta la escena; el pretérito cuenta lo que pasó.

3. Mapa del viaje (14–22 min)

Con el mapa, el niño cuenta el viaje de la ida y del regreso: primero fuimos en bus, después caminamos por el río. El tutor anota en la hoja los verbos en pretérito y los verbos en imperfecto con dos columnas.

4. Narración grabada (22–32 min)

El niño narra su viaje de tres minutos mientras el tutor graba. Después, escuchan la grabación juntos y marca dos aciertos y una corrección.

Atención a la forma: si dice fue para una descripción, pregunta: «¿Era una descripción o un hecho?». Así el niño corrige por sí mismo.

5. Segunda narración (32–38 min)

Vuelve a narrar el viaje en dos minutos, con la corrección. El tutor escucha y reacciona como un primo que pregunta.

6. Cierre (38–40 min)

Autoevaluación: «Puedo contar un viaje con hechos y descripciones» (1–4). Tarea: escribir en el documento tres frases de su viaje, con un dibujo.

Evaluación

Indicador	Logrado	En proceso
Dos hechos en pretérito
Dos descripciones en imperfecto
Conectores de secuencia
Autocorrección en la segunda narración

Adaptaciones

Niño con menos experiencia en el español: solo pretérito de dos verbos y descripciones con era.
Niño que no ha viajado a la finca: usa un lugar de la ciudad con el mismo esquema.
Familia que lee con él: pide que cuenten un viaje juntos en casa.
Clase de 30 minutos: omite el paso 3 y usa solo la narración grabada.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Activación (0–5 min)

#2. Escenas y tiempos (5–14 min)

#3. Mapa del viaje (14–22 min)

#4. Narración grabada (22–32 min)

#5. Segunda narración (32–38 min)

#6. Cierre (38–40 min)

#Evaluación

#Adaptaciones