Clase modelo: Clase de un cuento con final propio para un niño de 4 a 6 años en nivel B1 (hablante de herencia)

Ficha de la clase

Nivel poco frecuente a esta edad

El nivel B1 a los 6 años solo se da en hablantes de herencia con exposición muy intensa en casa. Esta clase muestra cómo llevar el B1 a un niño pequeño con cuentos e ilustraciones; no fija un nivel de referencia para su edad.

Perfil	Niño de 6 años, bilingüe, que vive en Miami y habla español con su abuela cada día. Para el ejemplo: Sofía, 6 años.
Objetivo	Contar lo que pasó en el colegio con el pretérito de dos o tres verbos, e inventar un final de un cuento con un personaje.
Contenidos	Pretérito de jugar, comer, ver, ir; conectores y luego, después, al final; vocabulario de animales y personajes de cuento.
Materiales	Cuento ilustrado de dominio público (por ejemplo, un cuento tradicional sin derechos vigentes) con dibujos grandes; tarjetas de personajes; peluche de un personaje del cuento.
Criterio de logro	Cuenta dos acontecimientos del colegio en pasado y propone un final de tres frases para el cuento.

Desarrollo paso a paso

1. Lectura compartida (0–5 min)

Lee el cuento con dibujos grandes. Pregunta «¿Qué pasa ahora?» y deja que la niña responda con gesto o palabra.

2. Qué pasó en el colegio (5–11 min)

Pregunta «¿Qué hiciste hoy en el colegio?». Si responde en inglés, devuelve la frase en español: «¡Ah, jugaste con tus amigas!». Espera que la repita.

Atención a la forma: jugué, comí, vi son pasados terminados; juego, como son presentes. Pregunta de significado: «¿Ya terminó o pasa ahora?».

3. Final propio (11–18 min)

El cuento tiene un personaje con un problema. El tutor pregunta «¿Y ahora qué hace el lobo?» y la niña propone un final. El tutor escribe el final en tres frases con después y al final.

Escalera: señala el personaje, dice una frase con ayuda, dice la frase completa, y después encadena dos frases seguidas.

4. Juego de rol (18–23 min)

El peluche es el personaje del cuento y la niña es su amiga. El peluche pregunta «¿Qué hiciste ayer?» y la niña responde con una frase en pasado. Después, la niña pide algo al peluche con ¿me das…?.

5. Cierre (23–25 min)

Pide que cuente el final del cuento a su abuela esta noche. Canción de despedida.

Evaluación

Indicador	Logrado	En proceso
Cuenta dos hechos del colegio en pasado
Propone un final de tres frases con ayuda
Usa conectores después / al final
Mantiene el juego de rol

Adaptaciones

Niña que usa más inglés: acepta la palabra en inglés, devuélvela en español y avanza.
Familia que lee cuentos en español: pide que lean el mismo cuento en casa.
Niña que empieza a leer en español: muestra la palabra de un personaje escrita en letra grande.
Clase de 40 minutos: añade un segundo cuento corto y una ilustración que la niña dibuje y describa.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Lectura compartida (0–5 min)

#2. Qué pasó en el colegio (5–11 min)

#3. Final propio (11–18 min)

#4. Juego de rol (18–23 min)

#5. Cierre (23–25 min)

#Evaluación

#Adaptaciones