Clase modelo: Clase de una historia con personajes y sus sentimientos para niños de 4 a 6 años en nivel B2 (hablante de herencia)

Ficha de la clase

Nivel poco frecuente a esta edad

El nivel B2 en un niño de 4 a 6 años es excepcional. Solo se da en un entorno con exposición constante al español y sin escolarización en inglés. Esta clase muestra cómo llevar la narración y los sentimientos a un niño muy pequeño con alta competencia; no fija un nivel de referencia para niños de su edad.

Perfil	Niño de 5 años que vive en un entorno hispanohablante y entiende cuentos largos con facilidad. Para el ejemplo: Diego, 5 años, de Buenos Aires.
Objetivo	Contar una historia con dos personajes, decir cómo se sienten y proponer un giro con porque y aunque en frases sencillas.
Contenidos	Sentimientos (triste, contento, enojado, asustado); porque, aunque; pretérito y presente de narración; se siente / se siente mal.
Materiales	Dos títeres o peluches; tarjetas de emociones con cara dibujada; cuento breve con dos personajes.
Criterio de logro	Describe los sentimientos de dos personajes y propone un giro de dos frases con porque.

Desarrollo paso a paso

1. Bienvenida con emociones (0–4 min)

Muestra las tarjetas de emociones y pregunta «¿Cómo estás hoy?». El niño elige una tarjeta y la explica con una frase.

2. El cuento con títeres (4–12 min)

Los títeres cuentan una historia corta: un gato que pierde su pelota y un perro que la encuentra. Después de cada frase, pregunta «¿Cómo se siente el gato?». El niño responde con la tarjeta.

Atención a la forma: se siente triste describe lo que le pasa al personaje; está triste describe a alguien en el momento. Usa ambas con gestos.

3. El giro (12–19 min)

Pregunta: «¿Y si el perro no quiere devolver la pelota?». El niño propone un giro y el tutor pregunta ¿por qué?. El niño responde con porque: «Porque quiere jugar». Después, pregunta por el contraste: «¿Aunque el gato esté triste, qué hace el perro?».

4. Cierre con el cuento completo (19–25 min)

El niño cuenta el cuento completo con los títeres, incluido su giro. El tutor reacciona con sorpresa y pregunta cómo termina. Pide que cuente el cuento a su familia esta noche.

Evaluación

Indicador	Logrado	En proceso
Describe los sentimientos de dos personajes
Propone un giro con porque
Usa aunque con ayuda
Cuenta el cuento completo

Adaptaciones

Niño con menos exposición: quita el giro y el aunque; trabaja solo sentimientos.
Niño que ya lee en español: muestra el cuento escrito en letra grande y pide que señale las palabras de emociones.
Familia que escucha: pide que el niño cuente el cuento en casa y la familia haga preguntas.
Clase de 40 minutos: añade un segundo cuento con un final que el niño escribe con dibujos.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Bienvenida con emociones (0–4 min)

#2. El cuento con títeres (4–12 min)

#3. El giro (12–19 min)

#4. Cierre con el cuento completo (19–25 min)

#Evaluación

#Adaptaciones