Clase modelo: Clase de proyecto «Mi animal fantástico» para niños de 7 a 10 años

Ficha de la clase

Perfil	Niño de 8 años que ya entiende y dice frases cortas en español, y que lee en su lengua escolar. Para el ejemplo: Sebastián, 8 años, vive en Toronto, su abuela es de Medellín.
Situación	Presentar a un animal inventado a la familia, en un «documental» de la clase.
Objetivo	Describir un animal inventado con 5 frases (nombre, dónde vive, qué come, cómo es, qué puede hacer).
Contenidos	Se llama… / Vive en… / Come… / Es + adjetivo / Tiene + parte del cuerpo / Puede + infinitivo; colores y adjetivos de tamaño.
Materiales	Papel y lápices de colores (o pizarra de dibujo compartida); tarjetas con 10 adjetivos; tarjetas con 6 partes del cuerpo; plantilla de ficha.
Criterio de logro	Produce 5 frases comprensibles, con al menos 3 usos de tiene o puede, y responde a 2 preguntas del tutor.

Desarrollo paso a paso

1. Bienvenida y juego de adivinanza (0–5 min)

El tutor dibuja (o muestra) un animal real con partes raras y el niño adivina: «Tiene cuatro patas, tiene una trompa larga y es gris. ¿Qué es?». Respuesta: un elefante. Invierte los papeles si el niño quiere.

Por qué: introduce la estructura tiene + parte del cuerpo en un juego de adivinanza, que motiva más que una lista.

2. Modelo del tutor (5–12 min)

El tutor presenta su propio animal con la misma plantilla:

Plantilla

Se llama: Pumaliza
Vive en: el bosque de las nubes
Come: flores y frutas azules
Es: grande, morada y muy simpática
Tiene: seis patas y dos alas de arcoíris
Puede: volar muy alto y cantar

Muestra el dibujo mientras lo lees. Pide al niño que señale la parte que nombras: «¿Dónde están las alas?».

Atención a la forma: la diferencia es (para características) y tiene (para partes). Pregunta: «¿La trompa es grande o tiene una trompa?». Para algo que se describe con un adjetivo, usa es; para lo que posee, tiene.

3. Vocabulario con juego de cartas (12–18 min)

Reparte tarjetas de adjetivos (grande, pequeño, verde, morado, peludo, rápido, simpático, valiente, tímido, azul). El niño elige tres y las usa en una frase del tipo «Es verde y peludo». Si el adjetivo no es comprensible, mímalo.

Después, el tutor dice una frase con un error (*Es tiene dos ojos) y el niño corrige: «¡Tiene dos ojos!». Esto es corrección con juego: el niño detecta el error y el tutor no le da una lección.

4. Creación del animal (18–28 min)

El niño dibuja su animal en 5 minutos y completa la plantilla con ayuda. El tutor escribe en la pizarra compartida las palabras que pida y ayuda con preguntas: «¿Dónde vive? ¿Qué le gusta comer? ¿Qué puede hacer?».

Escalera de apoyo:

Dibuja y señala las partes.
Elige entre dos opciones (vive en el bosque o en el mar).
Completa la frase (Puede…).
Inventa la frase sola.

5. Presentación del documental (28–36 min)

El niño presenta su animal como si fuera un documental: «¡Hola! Hoy les presento a…». El tutor hace de público y pregunta dos cosas: «¿Qué come?» y «¿Dónde vive?».

Criterio: 5 frases comprensibles. Se aceptan errores de género y de concordancia si el mensaje se entiende; se corrige con un modelo, no con una lista.

6. Cierre y adivinanza final (36–40 min)

Juego final: el tutor describe el animal del niño (con tres frases) y el niño adivina.
Pegatina o estrella en el dibujo.
Tarea para la familia (opcional): que el niño le cuente el animal a alguien de casa en español.

Evaluación (notas del tutor)

Indicador	Logrado	En proceso
5 frases sobre su animal
Usa tiene y es correctamente
Usa puede con infinitivo
Responde a 2 preguntas del tutor

Adaptaciones

Niño de 7 años que empieza a leer: escribe las palabras clave en letra grande debajo del dibujo; el niño las copia o las señala.
Niño con más español (hablante de herencia): pide frases de dos cláusulas (Vive en el bosque porque…).
Niño que no quiere dibujar: puede recortar figuras de papel o describir un animal real que haya visto.
Clase de 25 minutos: omite el paso 3 y reduce la presentación a 3 frases.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Bienvenida y juego de adivinanza (0–5 min)

#2. Modelo del tutor (5–12 min)

#3. Vocabulario con juego de cartas (12–18 min)

#4. Creación del animal (18–28 min)

#5. Presentación del documental (28–36 min)

#6. Cierre y adivinanza final (36–40 min)

#Evaluación (notas del tutor)

#Adaptaciones