Clase modelo: Clase de un gato viajero con TPRS para niños de 7 a 10 años en nivel B1

Ficha de la clase

Perfil	Niña de 9 años, bilingüe, que lee en español pero necesita soltarse para hablar. Para el ejemplo: Julia, 9 años, de Houston.
Objetivo	Comprender una historia con quería, tenía que, fue a (pretérito) y recontarla con dos de esas estructuras.
Contenidos	Pretérito de ir, tener, encontrar; imperfecto de querer; léxico de viaje (maleta, barco, playa).
Materiales	Tarjetas con dibujos del gato, la maleta, el barco y la playa; tarjetas de las tres estructuras; texto final de la historia.
Criterio de logro	Recuenta la historia con dos estructuras de pasado y responde a tres preguntas de comprensión.

Desarrollo paso a paso

1. Presentar las estructuras (0–5 min)

Muestra las tres tarjetas con su significado: quería ir (deseo en el pasado), tenía que (obligación en el pasado), fue a (hecho terminado). Pregunta con cada una: «¿Querías ir a la playa de niño?».

2. La historia con preguntas (5–20 min)

El tutor cuenta el gato frase a frase y pregunta con opciones:

«Había un gato. Se llamaba Pancho.» → «¿Pancho era grande o pequeño?»
«Pancho quería ir a Santa Marta.» → «¿Quería ir a Santa Marta o a Cartagena?»
«Pero no tenía maleta. Tenía que buscar una.» → «¿Encontró una maleta o una caja?»
«Fue a la playa en barco.» → «¿Fue en barco o en bus?»

La niña elige los detalles y el tutor los incorpora. Cuando la niña propone una palabra en inglés, pregunta el dibujo y la palabra en español.

3. Lectura ilustrada (20–28 min)

La niña lee la historia en voz alta, párrafo a párrafo, mientras el tutor muestra los dibujos. Después, pregunta: «¿Qué quería Pancho? ¿Qué tenía que hacer?».

4. Recontar y gamificar (28–36 min)

Juego de cartas: la niña saca una carta con una escena y cuenta esa parte de la historia con una de las estructuras. Cada acierto suma un punto; cada escena completa, una estrella.

5. Cierre (36–40 min)

La niña elige un final para Pancho con fue a. Autoevaluación con caras: contenta, normal, triste. Tarea: dibujar al gato y decir en voz alta una frase de su viaje.

Texto de la historia

Plantilla

PANCHO VIAJA A SANTA MARTA

Había un gato que se llamaba Pancho. Pancho era pequeño y muy curioso.
Pancho quería ir a Santa Marta. Quería ver el mar.
Pero no tenía maleta. Tenía que buscar una. Encontró una caja grande y la usó como maleta.
Fue a la playa en barco. Estaba muy contento.

Evaluación

Criterio	Logrado	En proceso
Responde a tres preguntas de comprensión
Usa quería en el recuento
Usa tenía que o fue a
Participa en el juego de cartas

Adaptaciones

Niña que habla poco: que cuente la historia con los dibujos y solo diga la palabra clave.
Niña que pide más retos: añade un personaje y un diálogo en pasado.
Familia que escucha: pide que cuente la historia en casa.
Clase de 30 minutos: omite la lectura ilustrada.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Presentar las estructuras (0–5 min)

#2. La historia con preguntas (5–20 min)

#3. Lectura ilustrada (20–28 min)

#4. Recontar y gamificar (28–36 min)

#5. Cierre (36–40 min)

#Texto de la historia

#Evaluación

#Adaptaciones