Clase de canciones y gestos para niños de 4 a 6 años en nivel Pre-A1

#Ficha de la clase

#Canción de saludo y cuerpo

¡Hola, hola! ¿Cómo estás? (saludar con la mano)
Toca tu cabeza, toca tus manos. (tocar)
Muévete, sí, muévete, así. (mover el cuerpo)
¡Hola, hola! ¡Qué bien! ¡Adiós! (despedirse)

Versión de colores: cuando la canción dice «¿Qué color ves?», el tutor muestra una tarjeta roja o azul y todos señalan.

#Preparación antes de la clase

1. Mensaje a la familia con la canción escrita en letra grande (para que la lean los adultos, no el niño) y una frase: «Cántenla en casa con los mismos gestos».
2. Espacio: un lugar donde la niña pueda moverse sin golpear nada; cámara a la altura de la cara y del cuerpo completo.
3. Tarjetas de 15 centímetros como mínimo, con un solo dibujo por tarjeta y sin texto (el niño no lee).
4. Ensayo: el tutor canta la canción en voz alta al menos tres veces, marcando el ritmo con palmadas, antes de la clase.

#Vocabulario de la clase

Cuántas palabras: seis en total. Reciclar estas seis en las clases siguientes es más útil que añadir palabras nuevas.

#Desarrollo paso a paso

#1. Bienvenida (0–3 min)

Saludo con la canción de la primera estrofa y la mano. Si la niña no se acerca a la cámara, el peluche saluda primero y después ella responde.

#2. Canción con gestos (3–10 min)

El tutor canta la canción dos veces, haciendo los gestos. La segunda vez, invita a la niña a hacerlos con él. No la corrijas: si imita con retraso, celebra igual.

Observa: cuántas partes del cuerpo sigue la niña y si se anima a cantar palabras sueltas (hola, adiós).

#3. Partes del cuerpo con tarjetas (10–16 min)

El tutor muestra una tarjeta con el dibujo de una parte del cuerpo (cabeza, manos, pies, ojos) y dice la palabra con el gesto. Después, señala su propio cuerpo y dice: «¿Dónde está tu cabeza?». La niña señala.

Escalera de respuesta: primero señala, después repite la palabra con el tutor, y por último la dice sola.

#4. Colores con juego (16–21 min)

Juego de «busca el rojo»: el tutor pone dos tarjetas (roja y azul) y pregunta «¿Dónde está el rojo?». La niña señala. Después, el tutor dice el color y la niña busca un objeto de ese color en casa, si la familia está cerca.

#5. Canción final y despedida (21–25 min)

Canta la canción una vez más con el peluche, que se despide. Entrega una pegatina o un dibujo de la marioneta. Pide a la familia que la cante en casa esta semana.

#Evaluación (notas del tutor)

#Cómo seguir en casa

• Cantar la canción en el baño, en el coche o antes de dormir, siempre con los gestos.
• Preguntar «¿Dónde está tu cabeza?» en español durante el día, señalando la parte del cuerpo.
• Mostrar un objeto rojo y decir «rojo» en español; el niño repite o señala.

#Adaptaciones

• Niño muy tímido: que el peluche haga todos los gestos y la niña solo mire; la participación se valora como atención.
• Niño que ya habla español en casa: añade los nombres de los dedos (pulgar, índice) y una frase de la canción para repetir.
• Clase de 40 minutos con dos niños (hermanos): uno hace de guía y el otro imita.
• Familia presente: pídele que haga los gestos con la niña y que no hable por ella.