Plantilla

Plantilla de análisis de necesidades

Entrevista estructurada para distinguir necesidades objetivas, deseos, motivación y restricciones del estudiante, y convertirlos en prioridades de enseñanza.

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Relacionado con: Módulo 1. Fundamentos de la enseñanza de español online

Basada en el Módulo 1. Duración orientativa: 10–15 minutos de entrevista.

1. Perfil

Código / nombre de pila
Edad
Lengua(s) materna(s) y otras lenguas
Profesión / estudios
País de residencia y zona horaria

2. Necesidades objetivas (¿para qué necesita el español?)

PreguntaRespuesta
¿Dónde, con quién y para qué usarás el español en los próximos 6 meses?
Cuéntame una situación reciente en la que el español te hizo falta. ¿Qué pasó?
¿Qué textos o situaciones concretas necesitas manejar? (correos, reuniones, médico, examen…)
¿Hay alguna fecha importante? (viaje, examen, mudanza, entrevista)

3. Deseos (¿qué quiere conseguir?)

PreguntaRespuesta
¿Qué te gustaría poder hacer en español que ahora no puedes?
¿Qué te resulta más difícil: entender, hablar, leer o escribir?
¿Cómo sabremos dentro de 3 meses que has progresado?

4. Motivación y experiencia

PreguntaRespuesta
¿Por qué el español? ¿Qué te atrae de la lengua o de las culturas hispanohablantes?
¿Cómo has estudiado antes? ¿Qué te funcionó y qué no?
¿Cómo te sientes cuando hablas en español?
¿Cómo prefieres que te corrija?

5. Restricciones y recursos

Clases por semana y duración
Tiempo de estudio autónomo realista
Dispositivos y conexión
Exposición al español fuera de clase
Variedad de español preferida o necesaria

6. Síntesis

Necesidades objetivasDeseosMotivaciónRestricciones

Coincidencias y tensiones (por ejemplo, quiere solo conversar pero necesita precisión para una entrevista):

Prioridades negociadas: 1. 2. 3.

Objetivo general propuesto:


Aula Abierta ELE · Isabel Uribe · CC BY-SA 4.0

Licencia: CC BY-SA 4.0 · Cita sugerida: Uribe, I. (2026). Plantilla de análisis de necesidades. Aula Abierta ELE.