Clase de colocaciones de vocabulario profesional con repetición espaciada para adultos de nivel C1

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Recuperación inicial (0–10 min)

El tutor dice el verbo y la adulta completa la colocación (tomar… una decisión). Cuenta las que recuerda y anota las que falla.

#2. Las colocaciones frente a las palabras sueltas (10–22 min)

Explica que una colocación es una combinación fija y que no se puede cambiar una palabra: tomar una decisión, no hacer una decisión. Presenta cinco errores de colocación frecuentes en su sector.

Atención a la forma: el error habitual es traducir del inglés (hacer una decisión); pregunta por la forma natural en español.

#3. Tres bloques de repaso (22–40 min)

Divide las cuarenta tarjetas en tres bloques de diez y trabaja cada uno: la adulta lee el verbo, dice la colocación y escribe una frase de su sector. Las frases se corrigen en el momento solo si la colocación es incorrecta.

#4. Párrafo de informe (40–52 min)

Escribe un párrafo de informe de seis frases sobre un proyecto de su trabajo, usando al menos ocho colocaciones del bloque. El tutor revisa el registro y la colocación, no el contenido.

#5. Calendario y cierre (52–60 min)

Programa los repasos a los tres días y a la semana. Autoevaluación: «Puedo usar colocaciones profesionales con naturalidad» (1–4). Tarea: escribir dos frases nuevas con las colocaciones que falló.

#Calendario de repaso

Hoy              → los tres bloques (cuarenta colocaciones)
A los 3 días     → las que falló, más diez al azar
A la semana      → prueba escrita de diez frases

#Respuestas esperadas y errores frecuentes

Respuestas esperadas en el párrafo:

• «Tomamos la decisión de reforzar el equipo de comunicación.»
• «El área asume la responsabilidad de dar seguimiento al proyecto.»

Errores frecuentes: usar hacer en lugar de tomar con decisión; usar realizar para todo (realizar un seguimiento es posible, pero dar seguimiento es más natural en este registro); repetir la misma colocación en todas las frases del párrafo.

#Notas para el tutor

• Las colocaciones son el contenido más difícil de corregir sin sonar pedante. Corrige con una pregunta o con una alternativa natural («¿Diríamos tomar o hacer una decisión?»), y evita explicar la gramática en detalle si la adulta ya la conoce.
• La mayoría de los errores de un nivel C1 no son de gramática, sino de registro. Un informe puede tener colocaciones correctas y aun así sonar a conversación. Pregunta por el tono: «¿Este verbo lo usarías en un correo a la dirección?».
• Si la adulta conoce ya la mitad de las colocaciones, usa el tiempo para las que le suenan a traducción directa del inglés. Son las que más se repiten en su trabajo.
• Guarda las frases de la adulta en un cuaderno compartido. El calendario de repaso funciona mejor cuando ella ve sus propios ejemplos y no solo la lista del libro.
• Si el tiempo se acaba en el paso 3, termina el bloque que empezaste y deja el párrafo del informe para la siguiente sesión. Una colocación bien trabajada vale más que cuarenta vistas a la carrera.

#Evaluación

#Adaptaciones

• B2 alto: reduce a veinte colocaciones y el párrafo a cuatro frases.
• C2: añade colocaciones de registro literario o jurídico.
• Adultos de otro sector: cambia las tarjetas por las de su área.
• Clase de 45 minutos: haz solo los bloques 1 y 2 y el calendario.