Clase modelo: Clase de recuperación de conectores de contraste y causa para adultos de nivel B2

Ficha de la clase

Perfil	Adulto de 39 años, de Bolivia, que trabaja en logística y tiene buena comprensión pero usa siempre los mismos conectores. Para el ejemplo: Javier, 39 años.
Objetivo	Recuperar sin ayuda al menos 16 de 20 conectores trabajados y usarlos en una conversación de cinco minutos.
Contenidos	sin embargo, no obstante, en cambio, por lo tanto, de ahí que, por eso, aunque, a pesar de, por un lado / por otro.
Materiales	Veinte tarjetas con el conector en una cara y una situación en la otra; temporizador; hoja de registro.
Criterio de logro	Recupera 16 de 20 conectores y usa al menos cinco distintos en la conversación.

Desarrollo paso a paso

1. Primera recuperación (0–8 min)

El tutor lee una situación de la tarjeta («Trabajo mucho, pero gano poco») y el adulto dice un conector de contraste. Registra cuántos recuerda sin pista.

Regla: no se dan pistas en esta fase. Solo cuenta la primera respuesta.

2. Recuperación con pistas graduadas (8–18 min)

Las respuestas que falló vuelven con pistas: la primera sílaba, luego el significado, luego una frase de ejemplo. Anota el nivel de pista que necesitó.

3. Uso en una conversación (18–36 min)

Conversación sobre su trabajo: los retos de la logística, los plazos, los costes. El tutor propone una afirmación y el adulto responde con un conector distinto cada vez.

Criterio: cinco conectores distintos en la conversación.

4. Registro y repaso (36–44 min)

Revisa qué conectores falló en la primera recuperación y los pone en su calendario de repaso (hoy, a los tres días y a la semana).

5. Cierre (44–50 min)

Autoevaluación: «Puedo recuperar y usar conectores variados» (1–4). Tarea: escribir cinco frases sobre su semana de trabajo con cinco conectores distintos.

Calendario de repaso

Plantilla

Hoy              → los veinte conectores
A los 3 días     → los que falló en la primera recuperación
A la semana      → prueba de recuperación con cinco situaciones

Respuestas esperadas y errores frecuentes

Respuestas esperadas:

Situación «Trabajo mucho, pero gano poco» → sin embargo, no obstante o en cambio.
Situación «Hubo un retraso en el puerto» → por lo tanto o de ahí que.

Errores frecuentes: usar por eso y por lo tanto como si fueran intercambiables (son parecidos, pero por lo tanto suena más formal); repetir sin embargo en todas las frases.

Notas para el tutor

La recuperación funciona cuando el adulto siente que la prueba no lo juzga. Evita comentar cada fallo con un tono de examen. Anota los conectores que falló en un papel visible para él y no en tu registro. Si se bloquea mucho en la primera fase, cambia la prueba por una conversación y vuelve a la recuperación al final.

Evaluación

Criterio	Logrado	En proceso
Recupera 16 de 20 sin pista
Usa cinco conectores distintos
Usa el conector con sentido en la conversación
Propone el calendario de repaso

Adaptaciones

B1 alto: reduce a diez conectores.
C1: añade conectores de concesión y consecuencia más formales (en consecuencia, no obstante).
Adulto que olvida rápido: usa solo las pistas de la segunda fase y prolonga el calendario.
Clase de 35 minutos: omite la conversación y haz la recuperación con pistas.

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Primera recuperación (0–8 min)

#2. Recuperación con pistas graduadas (8–18 min)

#3. Uso en una conversación (18–36 min)

#4. Registro y repaso (36–44 min)

#5. Cierre (44–50 min)

#Calendario de repaso

#Respuestas esperadas y errores frecuentes

#Notas para el tutor

#Evaluación

#Adaptaciones