Clase de condicional y hipótesis mediante explicación directa para adolescentes de nivel B2

#Ficha de la clase

#Desarrollo paso a paso

#1. Activación (0–5 min)

Pregunta: «Si tuvieras un año libre, ¿qué harías?». Anota la respuesta y el tiempo verbal que usa.

#2. Explicación directa del condicional (5–20 min)

Presenta la formación: infinitivo más las terminaciones -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían. Muestra cinco verbos irregulares en raíz: tendría, podría, haría, saldría, sabría.

Uso: el condicional expresa lo que pasaría en una hipótesis o un deseo de cortesía (me gustaría, podrías).

#3. Oraciones hipotéticas (20–32 min)

Explica el esquema: si + imperfecto de subjuntivo, condicional. Ejemplo: Si tuviera dinero, viajaría a Perú. Muestra que el orden puede cambiar sin cambiar el sentido.

Atención a la forma: la hipótesis usa imperfecto de subjuntivo, no indicativo. Corrige con el modelo: *Si tengo dinero, viajaría → Si tuviera dinero, viajaría.

#4. Práctica controlada (32–42 min)

Ejercicio: transforma seis frases de condición real (indicativo) en hipotéticas. Por ejemplo: Si llueve, me quedo en casa → Si lloviera, me quedaría en casa.

#5. Juego de decisiones (42–54 min)

El tutor lee una tarjeta de decisión (Tienes 2000 euros para un viaje. Puedes ir a Cusco o a Cartagena.). El adolescente elige y explica con una hipótesis: «Si fuera a Cusco, conocería Machu Picchu». Cada frase correcta suma un punto; cada decisión, una carta.

#6. Cierre (54–60 min)

Autoevaluación: «Puedo hacer hipótesis con el condicional y el subjuntivo» (1–4). Tarea: escribir tres hipótesis sobre su futuro.

#Tabla de referencia

Condicional:  viajar → viajaría, viajarías, viajaría, viajaríamos, viajarían
Irregulares:  tener → tendría · poder → podría · hacer → haría
Hipótesis:    Si + imperfecto de subjuntivo, condicional
              Si tuviera dinero, viajaría a Perú.

#Respuestas esperadas y errores frecuentes

Respuestas esperadas en el juego:

• «Si fuera a Cusco, conocería Machu Picchu.»
• «Si tuviera dinero, viajaría a Cartagena.»

Errores frecuentes: usar indicativo en la prótasis (*si tengo dinero, viajaría); usar condicional en la prótasis (*si tendría dinero); olvidar el condicional en la apódosis (*si fuera a Cusco, conozco).

#Notas para el tutor

La confusión más frecuente en B2 no es el condicional, sino la hipótesis con «si». Muchos estudiantes saben formar el condicional y todavía dudan entre indicativo y subjuntivo en la cláusula con si. Insiste en una idea: la hipótesis no pasa, por eso el verbo está en subjuntivo. Si el estudiante pregunta por la diferencia con las condiciones reales (si llueve, me quedo), presenta las dos en una misma tabla y pide que decida cuál describe un hecho posible.

#Preparación antes de la clase

Prepara tres tarjetas de decisión distintas para el juego, cada una con una hipótesis posible y otra improbable. Así el adolescente practica la diferencia entre si + presente y si + imperfecto de subjuntivo sin que el juego se detenga.

#Ritmo de la explicación

Si el adolescente entiende el condicional en la primera explicación, pasa a la práctica sin repetir la tabla. Si no lo entiende, vuelve a la frase de Cusco, que es la más clara para mostrar la hipótesis.

#Evaluación

#Adaptaciones

• B1 alto: solo condicional de cortesía (me gustaría, podrías).
• C1: añade de haber sabido, habría para hipótesis en el pasado.
• Adultos con este objetivo: cambia el viaje por una decisión profesional.
• Clase de 45 minutos: omite el juego y termina con la transformación.