# Plantilla de proyecto final

> Basada en el [Módulo 17](https://isabeluribe1119-cell.github.io/CURSO-DE-ESPA-OL-ONLINE/modulos/17-proyecto-final/). **Completar el curso y este proyecto no constituye una titulación oficial ni una acreditación profesional.**

**Título del proyecto:**
**Autor/a:**
**Fecha:**
**Estudiante:** ☐ Real (con consentimiento, datos anonimizados) ☐ Simulado

## 1. Perfil y necesidades del estudiante

| | |
|---|---|
| Edad, lenguas, profesión/estudios | |
| Contexto de uso del español | |
| Necesidades objetivas | |
| Deseos | |
| Motivación | |
| Disponibilidad y restricciones | |
| Preferencias de aprendizaje y corrección | |

## 2. Diagnóstico inicial

- Tareas diagnósticas utilizadas:
- Resultados por actividad comunicativa (comprensión, producción, interacción, mediación):
- Resultados por competencias (léxico, gramática, fluidez, pronunciación…):
- Nivel orientativo por destreza (con referencia a descriptores del MCER):
- Fortalezas (3):
- Prioridades (3):

## 3. Objetivos

- **Objetivo general (8–12 semanas):**
- **Objetivo de unidad 1 (SMART):**
- **Objetivo de unidad 2 (SMART):**
- **Objetivo de unidad 3 (SMART):**

## 4. Secuencia de tres clases

Para cada clase, adjunta un plan completo con la [plantilla de planificación](https://isabeluribe1119-cell.github.io/CURSO-DE-ESPA-OL-ONLINE/recursos/plan-clase/).

| Clase | Objetivo | Actividades principales | Evaluación formativa |
|---|---|---|---|
| 1 | | | |
| 2 | | | |
| 3 (tarea final) | | | |

Clase que incluye la secuencia de gramática integrada: ____

## 5. Material didáctico original

- Título y tipo:
- Objetivo y nivel:
- Archivo o enlace:
- Registro de fuentes y licencias de elementos de terceros:
- Uso de IA (si lo hubo) y revisión realizada:

## 6. Actividades de evaluación

- Tarea final:
- Evaluación formativa en cada clase:
- Autoevaluación del estudiante («puedo…»):

## 7. Rúbrica

| Criterio | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| | | | | |

## 8. Reflexión sobre decisiones metodológicas (600–1000 palabras)

Guía: objetivos y necesidades; principios de adquisición; integración gramatical; metodologías y sus límites; variedad de español; calidad y legalidad del material; resultados (si se aplicó); aprendizaje sobre tu práctica.

## 9. Plan de seguimiento

- Registro del progreso:
- Fechas de revisión del plan:
- Comunicación del progreso:
- Qué haré si no avanza como esperaba:
- Trabajo autónomo recomendado:

## Autoevaluación con la rúbrica del proyecto

| Criterio | Mi valoración (1–4) | Evidencia |
|---|---|---|
| Perfil y diagnóstico | | |
| Objetivos | | |
| Secuencia de clases | | |
| Integración gramatical | | |
| Material original | | |
| Evaluación y rúbrica | | |
| Reflexión | | |
| Plan de seguimiento | | |
| Ética y calidad | | |
| **Total (máx. 36)** | | |

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*Aula Abierta ELE · Isabel Uribe · CC BY-SA 4.0*