# Ficha de diagnóstico

> Basada en los Módulos [1](https://isabeluribe1119-cell.github.io/CURSO-DE-ESPA-OL-ONLINE/modulos/01-fundamentos/) y [11](https://isabeluribe1119-cell.github.io/CURSO-DE-ESPA-OL-ONLINE/modulos/11-evaluacion/). El resultado es una **estimación orientativa** para tomar decisiones de enseñanza; no es una certificación oficial.

## Datos

| Campo | |
|---|---|
| Estudiante (código o nombre de pila) | |
| Fecha | |
| Lengua(s) materna(s) | |
| Otras lenguas y nivel | |
| Experiencia previa con el español | |
| Contexto de uso previsto | |

## Tareas realizadas

- [ ] Conversación graduada (5 min)
- [ ] Descripción y narración (6 min)
- [ ] Opinión y argumentación (5 min)
- [ ] Comprensión auditiva o lectora (6 min) — material usado:
- [ ] Escritura breve (en clase o en casa) — consigna:

## Observaciones por actividad comunicativa

| Actividad | Observaciones (con ejemplos) | Nivel orientativo |
|---|---|---|
| Comprensión oral | | |
| Comprensión lectora | | |
| Expresión oral | | |
| Interacción oral | | |
| Expresión escrita | | |
| Mediación (si se evaluó) | | |

## Observaciones por competencia

| Competencia | 1 · Muy limitada | 2 · Básica | 3 · Funcional | 4 · Sólida | Ejemplos |
|---|---|---|---|---|---|
| Alcance léxico | | | | | |
| Corrección gramatical | | | | | |
| Fluidez | | | | | |
| Coherencia y cohesión | | | | | |
| Pronunciación / inteligibilidad | | | | | |
| Adecuación sociolingüística | | | | | |

## Errores recurrentes detectados

| Ejemplo | Forma adecuada | Tipo | ¿Prioritario? |
|---|---|---|---|
| | | | |

## Indicadores orientativos rápidos

- **A1:** palabras sueltas y fórmulas; necesita repeticiones y habla lenta.
- **A2:** tareas sencillas y rutinarias; frases cortas unidas con *y, pero, porque*.
- **B1:** narra experiencias y justifica opiniones brevemente; errores que no impiden la comprensión.
- **B2:** argumenta con cierta extensión y fluidez; se autocorrige.
- **C1:** fluidez y espontaneidad; flexibilidad en contextos sociales, académicos y profesionales.
- **C2:** precisión y matiz en situaciones complejas.

Para descriptores completos, consulta el MCER y su Volumen complementario (Consejo de Europa).

## Síntesis

**Fortalezas:**
1.
2.
3.

**Prioridades:**
1.
2.
3.

**Primeras decisiones de enseñanza:**

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*Aula Abierta ELE · Isabel Uribe · CC BY-SA 4.0*